24 avril 2011

Semer la Nigelle à la volée




Espèce : Nigelle
Nom Latin : Nigelle Damascena L.
Autre nom usuel : Cheveux de Vénus - Barbe des Capucins - Patte d'Araignée - Barbiche - Cheveux d'Ange - Cumin Noir - Miss Jekyll - en. Love in a Mist - de. Jungfer im Grünen - Damascener Schwarzkümmel - es. Areanes - it. Damigella Scapigliata - pt. Barbas de Velho
Variété : De Damas Mix
Famille : Renonculacées
Origine : Orient

La Nigelle de Damas Mix : C'est une plante annuelle aux feuilles finement divisées en lanières filiformes. Les fleurs élégantes de couleur bleu, bleu clair, rose et blanche entourées par les minces lanières vertes, et les fruits décoratif en forme de capsule globuleuse qui renferme des petits graines noires. Excellent pour vos rocailles et bordures en décoration estivale, on peut également couper les fleurs en bouquet. C'est une fleur très facile à cultiver, elles se ressème spontanément.
Semis des graines : De Mars à Avril ou en Septembre
Floraison des Nigelle de Damas : Tout l' été
Hauteur : La Nigelle de Damas atteint en moyenne 20 à 40 cm
Exposition : Ensoleillée
Conseil de semis : Semis des graines de Mars à Avril ou en Septembre, directement en place après que tout danger de gelées soit écarté, semer à la volée assez clair et éclaircir tous les 15 à 20 cm. La Nigelle ne supporte pas d' être dérangée
Espacement du semis : 15 à 20 cm entre les plants
Température minimale du semis conseillés : 18 °C 

 Sur recommandation de Bertrand Rétif

22 avril 2011

Jouer à partir d’objets récupérés

Samedi consacré au jeu. 
Nous conservons l'idée de jeu de construction libre... Nous proposons sur le site 10 tubes, 16 pneus, 1 ballon, 40 cartons, 20 drapeaux, quelques brindilles, tentures et tréteaux... De quoi nous tenir en haleine tout un après-midi. Nous avions invité tout le quartier ... seuls quelques enfants et amis nous ont rejoint, quelques mamans sont aussi apparues en fin d'après-midi. 
Ce dispositif nous a permis d'éprouver le site, de remarquer certaines limites (on recherche l'ombre !). Il nous a aussi alerté sur les dangers de l'occupation de l'espace public, ou comment l'appropriation par un groupe peut en dissuader d'autres. Nous rencontrons le jeune homme qui a tracé à la bombe la cage de foot : nous sommes ravis ! Il vient jouer ici tous les dimanches avec ses amis...

 

16 avril 2011

Geocaching : jouer le territoire

Quelle est cette étrange pratique que nous proposions de découvrir dimanche depuis la Cartonnerie ?

Le géocaching (ou geocaching) est un loisir qui consiste à utiliser la technique du géopositionnement par satellite (GPS) pour rechercher ou dissimuler un contenant (appelé « cache » ou « géocache ») dans divers endroits à travers le monde. Une géocache typique est constituée d’un petit contenant étanche et résistant comprenant un registre des visites et un ou plusieurs « trésors », généralement des bibelots sans valeur. Plusieurs centaines de milliers de géocaches sont répertoriées dans 222 pays sur les différents sites Web communautaires dédiés à ce loisir. (Extrait de Wikipedia)
Pour commencer dans le geocaching, rendez-vous sur internet. Deux adresses à connaître :

Projection du film Récréations


Vendredi soir, projection à La Cartonnerie du film documentaire de Claire Simon, Récréations.
La projection se déroule dans notre local, 45 Rue Boisson.

Récréations, 1993 - Documentaire 54 min produit par les Films d'ici et Arte /Vidéo / 35 mm

SYNOPSIS
Il existe une sorte de pays, très petit, si petit qu'il ressemble un peu à une scène de théâtre. Il est habité deux ou trois fois par jour par son peuple. Les habitants sont petits de taille. S' ils vivent selon des lois, en tout cas, ils n'arrêtent pas de les remettre en cause, et de se battre violemment à ce propos. Ce pays s'appelle "La Cour" et son peuple "Les Enfants". Lorsque "Les Enfants" vont dans "La Cour" ils découvrent, éprouvent la " force des sentiments ou la servitude humaine", on appelle cela, la récréation.


EXTRAITS DES DIALOGUES de Récréations
Céline Tu me donnes un bâton ?
Alexandre: Non! Je t'en donnerai jamais ! De toute la vie !
Céline: Qu'est ce que tu fais Alexandre ?
Alexandre: Je joue à, je joue à, à.. Je suis un humain qui est dans une maison.
Céline: Est ce que tu veux que j'aille chercher des bâtons pour toi ? Hein? Tu veux ou pas ?
Alexandre: Oui, des pas mouillés !
Céline: D'accord!
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Alexandre : Tu viendras dans ma maison, quand j'aurai fini ma maison ! J'ai pas encore construit !
Eric : Je vais te la construire avec toi, comme ça, comme ça ça sera génial et comme ça on pourra jouer tranquillement avec plus personne et si quelqu'un nous embête je peux l'attaquer parce que moi j'ai 6 ans et demi. Et t'es le plus gentil, je suis ton meilleur copain, je t'invite.
Alexandre : Non mais à condition que, que que tu, que tu vas, tu vas aller faire les courses.
Eric : D'accord, d'accord. Faut prendre des bâtons.
Alexandre : Non, non moi je fais la maison et toi tu vas faire les courses. Comme ça on aura une maison et on aura à manger.
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Mathieu : Qui c'est qui sait qui est le plus fort ici? Qui c'est qui sait qui est le plus fort ici? Tu sais nous on habite ici, hein ! Aidez-moi, aidez- moi !
Arthur : Arrêtez ! arrêtez !
Marc : On va le mettre en prison !
Mathieu : En prison, vite! En prison !
Cyril : Allez ! On arrêtait la bataille quand il pleurait !
Mathieu : Quand il pleurera on arrêtera la bataille !
Arthur : Arrêtez !
Mathieu : On arrêtera quand tu pleureras !
Cyril : Eh! Ferme les yeux !
Mathieu : Alors si tu pleures beaucoup...
Cyril : Tu fermes les yeux. Tu fermes les yeux !
Enfant : Regarde, il bouge, il bouge, il bouge !
Cyril : Eh, ferme les yeux ! Toute la vie tu fermes les yeux ! Toute la cour tu fermes les yeux. Sinon tu reçois un coup de pied, dans les, dans les fesses.

12 avril 2011

Observation des aires de jeux de la ville

Voilà le chantier commencé. Ce lundi nous avons arpenté la ville à la recherche des aires de jeux. Nous avons construit un protocole simple : décrire le lieu, les dispositifs de jeu, observer les usages mais aussi leurs traces, sentir les ambiances... Nous constituerons progressivement un répertoire des aires de jeux stéphanoises qui laisse toute sa place à l'analyse sensible.

Après avoir observé 14 aires de jeux, nous revenons débriefer au local de la Cartonnerie. S'amorce un apéritif-discussion auquel se greffent quelques voisins, étudiants, sympathisants qui viennent enrichir le débat. Les discussions rebondissent sur les premières observations livrées en pagaille. Nous vous livrons ici quelques pistes de réflexion toutes brutes : 

++ La normalisation des espaces : stratégique ? politique ? fonctionnelle ?
Les mammifères à ressort gagnent le record des déclinaisons nombreuses pour des formes extrêmement proches, pour un usage unique, assez limité. En les observant tour à tour, l'effet catalogue est immédiat.
Ces couleurs vives, formes rondes, usages définis... les aménageurs cherchent-ils délibérément à formater l'enfant à la société dans laquelle il va évoluer ? D'où viennent les archétypes (tourner, grimper, glisser, se balancer...) ? Ont-ils toujours existé ? Quand sont apparus les jeux d'enfants dans les villes ? A quoi ressemblaient-ils avant ?
Mammifère à ressort n°1 - Place Boivin
++ La place de l'animal en ville : La cadrer ? L'intégrer ? Comment cohabiter avec nos trente millions d'amis? Nos amis les bêtes sont en effet omniprésents dans l'espace public : interdire, accepter, contourner... quelle posture choisir ? Quelles options semblent fonctionner ?

++ L'entretien : Les espaces de jeu observés sont dans l'ensemble plutôt sales et peu entretenus (poubelles débordantes, papiers dans tous les sens, crottes de chiens en pagaille). Penser à intégrer la question de l'entretien en amont : matières, aménagements spécifiques.

++ La cohabitation des publics : Enfants, petits et plus grands, personnes âgées, parents, errants, fêtards... même si les espaces indiquent des vocations spécifiques (3-8 ans par exemple), dans les faits ce sont des lieux de cohabitation bien plus riches. Nous échangeons sur la place des adolescents observés à plusieurs reprises dans les aires de jeux. Peut-on penser ces espaces comme des espaces avant tout relationnels ?
Nouvelle aire de jeu - cité du design. Les ados viennent avec leur grand mère... pause en famille ici.
++ Le rapport aux éléments : Les éléments naturels tels que les bâtons, arbres, feuilles, sols, semblent constituer des ressources toutes aussi importantes que les modules de jeux proposés. Le soleil, les ombres, le vent... mais aussi l'environnement urbain : les bruits de la ville... Courir après les pigeons, ça marche toujours ! Il n'y a jamais d'eau dans les espaces de jeux (à part place Jean Jaurès l'été).
Jardin des utopies, Place Bellevue
++ Le marquage du territoire : Des tags qui recouvrent l'ensemble des modules de jeux observés, jusqu'à devenir une sorte de toile de discussion. Comme si c'était la seule possibilité pour façonner son environnement. On constate d'ailleurs que les jeux de construction sont les grands absents des propositions existantes. Alors quelle place donner à la construction de son environnement ? Quelles prises pour les usagers? Peut-on imaginer des espaces modifiables ? L'architecte aurait-il peur de perdre sa place stratégique ? La peur (sécuritaire, dégradation) est elle à la source de la sur fabrication des espaces ? 

++ Voir, être vu, se cacher : Des configurations différentes pour des usages variés. Espaces de circulation, de passage, ou de centralité... la configuration des espaces induisent des publics différents. La Cartonnerie est de ce côté un potentiel "spot" puisque située au carrefour des chemins des écoliers, le long de voies circulantes.

++ La Place : A quoi tient la primauté de la place centrale dans les régions du sud, places sur lesquelles cohabitent toutes les générations, boulistes en premiers. Sans aménagement spécifique, mais avec une qualité certaine... Question de culture ? Pratiques culturelles  ? Cf. Place de Pelote basque, pratique issue d'une tradition qui rassemble.

++ La sécurité de l'enfant : Quels processus ? Quelles normes ? Quels impacts?
Les enveloppes pour protéger de "l'extérieur" (voiture, chiens, publics indésirables en tout genre) : barrières, protection visuelle, arbres... Des dispositifs sécuritaires : les sols mous, sables, sciure... pour protéger l'intégrité physique.

++ La cartographie du joueur : Les utilisateurs des aires de jeux ont-ils une aire attribuée ou sont-ils mobiles ? Nous interrogeons des adolescents qui partagent leurs heures de "squat" entre deux squares très différents : l'un sur le trottoir de la sortie du lycée, l'autre bien au-delà, dans un espace résidentiel où les jeunes se retrouvent plus incognitos. Plusieurs vieux messieurs nous expliquent qu'ils passent leurs après midi en ballade et ponctuent leur trajet de quelques pauses dans ces aires de jeux. Ils observent alors les enfants pendant quelques minutes....

++ Espaces publics, espaces résidentiels, espaces collectifs : La relation au voisinage, le type de circulation, l'appropriation par des groupes, transforment le statut des lieux. Des espaces pour tous ? Certains témoignent avoir été délogés par la police d'aires de jeux, alors qu'adultes, ils jouaient simplement en soirée. Discussion aussi sur la présence des ados désoeuvrés et des gênes pour le voisinage : Comment intégrer, penser les situations déviantes ? L'urbanisme peut-il et doit-il avoir un impact sur les comportements peu civils?

++ Parents / enfants : Une présence encore très majoritaire des mamans au parc: une parité loin d'être trouvée ici. Des mamans qui se reposent en regardant d'un oeil leur enfant jouer en sécurité. Ne pas sous-estimer l'importance de pouvoir se délasser pour les parents. Peu de jeux en commun  entre parent et enfant sont repérés.

++ Espaces résiduels : Certains espaces désuets, peu qualifiés... Un banc + un mammifère à ressort + une poubelle = ??
Rue Roger Salengro

++ Témoignages de Laetitia Belala et de Nadège Rousseau sur le processus complexe de fabrication et d'installation de jeux pour les enfants. Elles ont toutes deux travaillé sur des projets de ce type. Elles pourront peut-être nous faire part de leurs expériences et parcours dans ce domaine.

Nous retravaillerons bientôt sur nos observations et vous en ferons part au fur et à mesure.



10 avril 2011

Possibles ?

La dépollution a pris du retard... échéance en mai ? Nous sommes un peu bloqués, le chantier n'a toujours pas commencé, le projet de scène sol n'est pas encore validé, les murs sont toujours sales... Que va-t-il se passer ?

4 avril 2011

1 avril 2011

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"Les Nouveaux Territoires de l'Art pourraient définir de nouveaux territoires de l'architecture, une autre façon de faire de l'architecture. On pourrait faire une architecture non-finie. Il faudrait ramener le temps de l'architecture au temps de la modification. On peut très bien donner en usage un espace qui n'est pas terminé, pas complet, mais qui répond à un besoin immédiat. Il existe ainsi quantité d'exemples en France où le pouvoir politique a compris qu'il devait laisser faire les artistes et les opérateurs, observer leurs pratiques culturelles pour mieux les accompagner [...] Notre objectif est de démontrer que nous n'investissons pas un bâtiment, mais un morceau de ville. Nous allons transformer ce morceau de ville et prouver qu'un projet culturel fait partie du projet urbain ».
Patrick Bouchain, Actes du colloque « autrement, autre part, comment repenser la place de la culture et de l’art dans la cité », 2006, p.11